浸信会培理学校

课程规划

参照教育局《幼稚园教育课程指引》，按幼儿成长发展特徵编排适切课程，使幼儿从生活经验、感官接触和趣味性活动中学习，藉此培养创作、思考和解决问题的能力。课程设计以儿童为中心，着重学习的主动性，主要以主题教学模式，配合专题研习、语常会英语教学、新思维数学活动及绘本戏剧活动。为幼儿提供富趣味和生活化的语言环境，让其在自然气氛下得到全面均衡发展。

本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。

学习/教学模式及活动

重视发展幼儿多元智能、品德教育和生命教育,为幼儿创造学习的空间。除主题综合活动教学法外,设全语文及专题研习教学法等,透过师生互动、家校合作,共同探索幼儿学习的旅程。特设个别教学、小组教学、大班教学以照顾幼儿的发展和个别的差异,因应幼儿兴趣,满足个别的发展需要。学习语言以母语为主,并辅以英语及普通话。除了帮助幼儿有良好的语言基础外,也培育他们从小喜爱学习英语及普通话。

儿童学习经验评估

以持续性观察纪录幼儿的发展进程和学习表现,包括操弄教具、参与课室环境学习角,并为每位幼儿建立「儿童成长档案」，定期向家长提交报告,帮助家长了解子女的整体表现。

学校特色

学校使命及抱负

以基督博爱精神为幼儿提供优质全人教育。使幼儿能乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新。办学特色：以品德及生命教育为主,除给予丰富学识之同时,也孕育幼儿有良好的品格修养,奠定积极正面的价值观及健康而高尚的生命素质。

对学生支援

帮助家长深入地瞭解学校的办学目标和幼儿成长的规律,以辅助子女成长。学校与家庭有紧密的联络,彼此支援,瞭解幼儿的生活状况。教师已接受有关提升幼儿专注力、感觉统合训练及游戏辅导等校本培训,能洞察幼儿的行为问题,以正面的态度和适切的辅导技巧,合力培育幼儿健康成长。

对非华语学童的支援

获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员/教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译/传译服务;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略;参加由教育局举办的校本专业支援计划。

对有特殊需要的学童的支援

正在参与到校学前康復服务。

其他家长活动/联繫

举办家长日、家长观课、育儿讲座、家长系列课程(分别专为爸爸、妈妈开办的课程)、家长兴趣班、亲子活动、游戏日、旅行、运动会等。经常透过学生手册、电话、学校网页及手机Apps等与家长保持良好的沟通。