佛教黄焯菴小学_Buddhist Wong Cheuk Um Primary School

佛教黄焯菴小学

建校年份：
1959
院校性质：
-
入读阶段：
--
所在国家(地区)：
中国香港
所在区域：
香港
所在城市：
香港
主要院系：
知名校友：

佛教黄焯菴小学

Buddhist Wong Cheuk Um Primary School

全方位学习

1.　设週叁多元智能课;　2.　设週六课外活动;　3.　举行全方位学习日及户外学习日;　4.　举办境外交流活动。

办学宗旨

德智体群美五育均衡并进。藉多元课外活动，发挥学生潜能，加强认识课本以外知识和技能，建立正确人生观和价值观，从而贡献社会和国家。

学校管理

学校管理架构:设学校管理及质素保证工作会议统筹学校发展，辖下设学校行政组、课程发展组和学生成长组，重点发展全人教育。

法团校董会/学校管理委员会/校董会:于2008年成立法团校董会，成员包括办学团体代表、教员校董、家长校董、校友校董及独立校董。

环保政策:推行绿色校园计划，制定学校环保政策，涵盖教育、节能、减排、回收、採购。超过十年获「绿色学校」奖及连续多年获环保卓越界别银奖、优异奖及铜奖。

学校关注事项:

1.　透过不同的学与教策略，提升学生的学习兴趣，以增强学习效能，促进学生的全人发展。

2.　发展正向价值教育，步向健康人生。

教学规划

学习和教学策略:推行小班教学，重视班级经营和分组学习，辅以教学助理协作教学，以提高课堂参与和个别照顾。学校重视透过课程领导推动自主学习，重视同侪观课及共同备课，促进专业交流，以培育学生高阶思维及其他共通能力。

小学教育课程更新重点的发展:

1.　德育及公民教育：重视品德培育，依照校本六大核心价值发展课程，使学生明辨是非，互爱互助，成就自理利利利他的人格。

2.　从阅读中学习：每星期均设主题式「午读」课，引领学生进行跨课程的美文和德育兼备的阅读。语文科发展校本阅读策略课程，让学生喜爱阅读，学会阅读。周会以故事带动价值观的涵养。

3.　专题研习：以普世关注的议题，运用STEM(数理科普)的知识，带动专题研习，从而建立健康身心灵的生活态度。

4.　运用资讯科技进行互动学习：运用电子媒体加强互动学习，提高课堂参与和回馈，深化学习成果。

共通能力的培养:

1.　实施课程统整，运用不同学习策略，营造多元化学习环境，培养学生多元共通能力。

2.　推行学生个人学习歷程档案，培养学生的反思能力。

3.　着重培育学生批判、创意、解难、沟通和协作能力。

正确价值观、态度和行为的培养:推动正向思维教育、讚赏文化及正念禅修计划。

学生支援

全校参与照顾学生的多样性:按不同能力调整课业要求。设课后功课辅导班，照顾学习差异。设视艺拔尖班、领袖培训小组，培育有潜质的学生。

全校参与模式融合教育:

1.　及早识别学生需要，提供适切支援。　　　

2.　教学助理于课堂支援有特殊教育需要的学生。

3.　为有需要学生进行情绪及行为训练。　　　

4.　为有言语障碍的学生提供适切的个人或小组训练。

5.　向有需要学生提供考试调适。　　　　　　

6.　为有需要学生设计个别学习计划。

7.　为自闭症学生开设社交沟通小组。　　　　

8.　课前小组教导学习方法并重建学习信心。

非华语学生的教育支援:本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援;增聘额外教师/教学助理支援非华语学生学习中文;安排密集中文教学模式(例如按需要抽离学习、分组/小组学习等);发展校本中国语文课程及/或调适教材;举办共融校园活动;及增聘人员及/或增购翻译/传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。为非华语学生订定学习目标、进程及预期成果，调适课程和教学策略，以照顾他们的学习需要及确保教学质素。

课程剪裁及调适措施:

1.　设抽离教学小组，协助成绩稍逊学生。

2.　设资优小组，培育资优学生，提升学生能力。

3.　按照专家建议，为有需要学生提供评估调适，例如加时、放大试卷、读卷或提供独立房间等。

4.　设立不同形式之课前课后支援小组，协助有特别学习需要的学生加强学习。

家校合作及校风

家校合作:

1.　每年举办多次家长会，与家教会合办活动，确保紧密沟通。

2.　利用手机程式，鼓励家校经常保持联繫，关顾学生成长。

3.　法团校董会设有家长校董，让家长参与校政事务。

4.　设有家长课程，协助家长指导子女学习。

5.　参与「家校齐家教」计划，引进大学专业支援。