香港中文大学校友会联会张煊昌中学

CUHK FAA Thomas Cheung Secondary School

学 校 管 理

学 校 关 注 事 项:

1.　提升学生的学习动能。

2.　拓展生涯规划，协助学生建立个人目标。

3.　发展教师专业素质，强化班级经营，提升学生对学校的归属感。

学校管理架构:本校率先成立法团校董会并参与学校服务承诺计划。本校邀请多名香港中文大学教授出任教学顾问，按学校的计划邀请教学顾问到校就着学与教进行交流，提升教学效能。日常事务则由校长带领全体教职员共同推动，并常设校政委员会策划校务，配合各科组执行工作。

法团校董会/校董会/学校管理委员会:本校自1996年起落实校本管理精神，并率先于2005年成立法团校董会，成为首批成立法团校董会的中学，强化学校运作的问责性及透明度。法团校董会有办学团体校董(均为热心教育的中大校友及教授)及独立人士，亦有经选举的教师校董、家长校董及校友校董。校董们彼此衷诚合作，共襄校政。

环保政策:本校关顾环境教育，在推动环保工作上不遗余力，并透过德育及公民教育组、相关兴趣学会及学科向学生传递环保意识，培养学生对环境的责任和承担。学校制定的环保政策包括减废节能、废物回收、绿化校园及绿色天台计划等。学校已在天台安装太阳能发电板，并在课程内加入再生能源课题籍此推动科研，并提倡环保意识。

教 学 规 划

全校语文政策:为了遵循教学语言微调政策，我们学校积极提升初中学生的英文能力。在中英数等科目中均实行分组教学，特别是在初中数理科目中，强化使用英文词汇的学习，打下坚实的学习基础。至于高中，则根据科目需求选择英语或母语教学。为了提升英语水平，我们设立了英语学习中心，由外籍英语教师主持有趣的英语活动，并提供多媒体自学教材和网上英语教室供学生学习。透过早会阅读、阅读奖励、出版学生文集、中文科学术日、英语日、海外游学团以及内地交流等活动，希望学生能掌握两文叁语的能力。

学习和教学策略:课程设计以学生为中心，以照顾学生的学习差异。初中课程强调两文叁语、STEAM、生活和社会，并在课余时间增设中英数的补习班和拔尖班;高中则採用互动式教学模式，促进师生交流并提升学生表达能力，同时透过额外补课、讲座和测验来协助学生应对公开考试。每个科目都拥有明确的学科政策和工作计划;为了配合高中学制和课程发展的需求，设立了科目主任联席会议，制定长远的课程政策。

校本课程:

1. 选修科目：2X及3X。 高中开设12科选修科目给学生修读2-3科。

2. 课程重点：各学科均按学生的能力制定适切的校本学习课程。配合高中学制的发展，本校每星期安排其他学习经歷课节、生涯规划讲座等，让学生全面接触多元的校本体艺德育及与职业有关的课程知识。

学校课程主要更新重点:设立早读时段，让学生阅读课外图书及英文报章，培养学生阅读习惯。全校推行『自携装置 (BYOD)计划』，各课室设置电脑、Wifi、实物投影机及智能电视，方便老师运用资讯科技引发学生互动学习。各科均透过不同类型的活动，提升学生学习兴趣。以主题为本的跨科协作学习课程，如：跨科运动协作计划及中药园计划等，让学生可以把知识融匯贯通。德育及公民教育组亦在课程内外提升同学品德情操，透过活动及服务实践所学。STEAM教育委员会推动数理科目进行跨科协作，并据教育局资优培训叁层架构培养学生的创科能力。

生涯规划教育:举办各类升学就业讲座，让学生获取最新资讯，并提供更多与就业相关的活动给予学生。透过班主任课程，开设生涯规划课程，让学生认识自身兴趣、能力和职业倾向，提升对终身职业发展计画重要性的认知。

学 生 支 援

全校参与照顾学生的多样性:中英数叁大科会根据学生的能力进行小组教学，同时举办补底及课后支援班，以照顾学习差距。每个班级设有双班主任制，以关注学生的个别需求。针对有特殊教育需求的学生，由学生发展组、教育心理学家和其他专业人士共同跟进。

全校参与模式融合教育:学校设立学生支援协调委员会(即教育局的「学生支援组」)，由副校长担任统筹，委员包括教务、学生发展(特殊教育需要统筹主任)、辅导及训导主任，社工、辅导员及教育心理学家，以协调跨部门合作，提供学生最适切的支援。此外，委员会为学生安排校内测验和公开考试的特殊安排。透过有效运用学习支援津贴，增聘支援教师及外购服务，为有需要的学生提供多元训练课程，包括言语治疗、阅读写作训练、情绪支援、社交技巧和生涯规划等。透过与教育局和专业团队紧密合作，促使学生全面发展。学校透过提供家长「学生支援摘要」、家长聚会、家长日、面谈、访谈、电话沟通和问卷调查等方式，让家长了解子女的学习状况和成效。

非华语学生的教育支援:本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援;增聘额外教师/教学助理支援非华语学生学习中文;安排密集中文教学模式(例如按需要抽离学习、分组/小组学习等);举办共融校园活动;及增聘人员及/或增购翻译/传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

测考及学习调适措施:测考试卷内容之30%配合能力较弱学生之程度;50%之内容达至一般程度;20%则与能力较高同学之程度配合。数学科于高中课程加入延伸单元，让能力较佳的同学选修。

家 校 合 作 及 校 风

家校合作:透过家长教师会、家长校董以及家长与教师之间紧密联繫，共同关注学生的学习和校园生活。家长亲子义工队关心学校和社区，在元朗区的优秀义工选拔中多次取得佳绩。学校设有家长学堂，让家长能够自我提升，增进亲子沟通技巧，设家长与校长会面时间，供家长表达对学校事务的意见。

校风:学校氛围朴实，师生关係融洽。採用全校参与辅导模式，以学生为中心，实践训育合一，确保学生在各方面获得适切的指导。特为初中生设立同侪辅导计画。学校推行「臻善全方位奖励」和奖学金计画，设置学业、品德、阅读、服务和活动等奖项，鼓励学生全面发展。

未 来 发 展

学校发展计划:

1.　透过自主学习策略，提升学生学习效能。

2.　让学生透过电子学习工具进行自学和共学，加强自主学习能力。

3.　透过跨科组及交流活动，让学生认识自我，发掘天赋，为人生订立目标。

4.　透过内外不同的活动及计划，培养学生建立良好的学习习惯与健康的生活方式。

5.　教师透过专业发展活动，反思个人专业能力及价值观，不断提升专业素质，爲学生树立榜样。

6.　学生透过不同活动，加强学生间彼此协作及师生互动交流，提升学生对学校的归属感。

教师专业培训及发展:本校老师积极参与相关教学课程及工作坊，并与友校老师进行教学交流，定期进行本科或跨科的同侪观课。另参加教育局校本支援计划，与专家顾问交流及协作。

全方位学习(包括通过各学习领域、课外活动、联课活动等，提供五种基要学习经歷):超过五十项联课活动，分学术学会、服务团体、兴趣小组、体艺小组及体育校队，其中包括步操管乐队、校园电视台、英语话剧组、流行乐队及红十字青年团等。本年度本校设立「学生全方位发展架构」，有系统地培育学生终身学习的能力，以面对不断转变的社会。

其 他:在各学习领域、跨学科、其他学习体验课程以及联课活动中，我们相互配合，推行德育和公民教育。同时，透过阅读和资讯科技的运用进行互动学习，培养学生的沟通、批判思考和创造等核心能力。本校与内地多所重点中学建立姐妹学校关係(包括北京师範大学第二附属中学、上海七宝中学、深圳潜龙学校和深圳石岩公学等)，旨在促进学术交流与合作，并透过教学顾问的支持，确保师生的教与学成效。在全国和国际的语文、科技、摄影、影片製作以及音乐艺术比赛中，我们屡获殊荣，为香港争光。

直达学校的公共交通工具:

巴士路线︰69M、69X、269B、269C、269D、276A、969、B2P、E37、K74、K75P;

轻铁路线︰705、706、761P。

备註:应用学习科、体育科、视觉艺术科、音乐科、班主任课。